暑期的五峰长乐坪镇爱心托管班上，一张张画纸铺满了五颜六色的心情。团五峰县委依托长乐坪镇爱心托管班核心阵地，联动湖北美术学院“美育轻骑兵”志愿服务队，创新将艺术疗愈融入未成年人关爱服务，打破传统心理教育模式，让美育课堂成为心灵港湾，让爱心托管兼具温度与深度。

       一、画笔润心启童心，艺术疗愈打开儿童心灵倾诉窗口。

       不同于常规心理辅导的“提问式”沟通，艺术疗愈课堂把情绪疏导藏进创作全过程，孩子无需刻意开口，就能通过作品表达内心。结合山区青少年的年龄特点与心理状态，开设情绪涂鸦、共创漫画、黏土塑形等互动课程，不设标准答案、不评判作品优劣，鼓励孩子们用线条和色彩诉说真实内心。课堂上，湖美学子化身“心灵美育辅导员”，细心观察创作状态，精准捕捉情绪变化，通过作品及时发现心理困扰，开展一对一温柔引导。内向孩子在涂抹中卸下防备，焦躁少年在创作中平复心绪，留守儿童通过绘画传递思念，集体共创则让孩子们学会包容协作，有效改善孤僻、自卑等状态。艺术疗愈让心理健康教育从“被动接受”变为“主动表达”，真正走进孩子内心，用美育力量抚平成长烦恼，累计服务青少年80余人次，让爱心托管班成为心灵守护的温暖阵地。

       心理关爱不止在课堂。通过整合多方力量搭建全链条关爱体系，把守护延伸到托管的每一处细节。团五峰县委联合县妇联、湖北美术学院开展长乐坪镇基层干部心理健康服务能力提升培训，覆盖17个村（社区）基层干部、中小学及幼儿园心理教师、机关干部等40余人，全面提升基层一线心理帮扶实操能力，夯实家校社协同育人根基。培训采用“专家授课+艺术实操”双轨模式，理论教学聚焦未成年人心理基础、困境儿童干预要点、应急处置流程，明确基层干部、教师、志愿者职责定位，强化科学帮扶理念。实操环节融入共创漫画、情绪书写、自由涂抹等艺术疗愈形式，让参训人员沉浸式学习疏导技巧，掌握简便易行、适配乡村场景的工作方法。培训重点推广“三人小组+三必访+N必问+联合会商”工作模式，推动建立“早发现、早介入、早疏导”闭环机制，精准摸排重点对象、开展靶向帮扶。此次培训既补专业短板，又强实践能力，为未成年人心理关爱建强本土骨干力量。

       三、校地联动筑长效，托管阵地织密全域心理防护网络。

       团五峰县委以长乐坪镇爱心托管班为试点，深化校地合作，将短期暑期服务转化为长效关爱机制，推动艺术疗愈心理服务常态化、体系化。建立校地长期共建协作，持续引入湖美专业资源，定期输送青年学子开展艺术疗愈课堂，搭建线上指导渠道，实现假期服务不断档、日常关爱不断线。在爱心托管阵地打造专属艺术疗愈活动空间，配齐心理疏导物资，将艺术疗愈纳入日常固定课程。同时，以点带面向全县推广经验，推动艺术疗愈融入各乡镇爱心托管班。依托“青春五峰”等平台加强宣传科普，引导全社会关注未成年人心理健康，凝聚家庭、学校、社会协同合力，持续织密织牢心理关爱防护网。从“看住孩子”到“暖到心里”，五峰的爱心托管正以更细腻的方式，守护着每一个少年的成长晴空。

       团五峰县委以长乐坪镇爱心托管班为试点，深化校地合作，将短期暑期服务转化为长效关爱机制，推动艺术疗愈心理服务常态化、体系化。建立校地长期共建协作，持续引入湖美专业资源，定期输送青年学子开展艺术疗愈课堂，搭建线上指导渠道，实现假期服务不断档、日常关爱不断线。在爱心托管阵地打造专属艺术疗愈活动空间，配齐心理疏导物资，将艺术疗愈纳入日常固定课程。同时，以点带面向全县推广经验，推动艺术疗愈融入各乡镇爱心托管班。依托“青春五峰”等平台加强宣传科普，引导全社会关注未成年人心理健康，凝聚家庭、学校、社会协同合力，持续织密织牢心理关爱防护网。从“看住孩子”到“暖到心里”，五峰的爱心托管正以更细腻的方式，守护着每一个少年的成长晴空。