6月15日17：30，一到下班时间，真金村会计安冬冰便匆匆收拾完东西，拎起装着笔、本子和数学辅导资料的礼品袋，往四组贫困学生陈卫红家里赶。听学校老师说，现在小卫红最近开朗了许多，数字成绩也有了小幅提升，安冬冰心里很高兴。为此，昨天她专门去县里买了数学辅导书和学习用品，准备今天给小卫红送去，再和她谈谈心，帮她补补课。
    今年嫘祖镇开展“扶贫先扶智·伴你共成长”活动，号召每名党员干部结对帮扶一名困难学生，安冬冰就成了本村陈卫红同学的“知心大姐姐”。回想起第一次上门“认亲”，小卫红从头到尾始终低着头，跟她说话也是问一句答一句，让始终未及的安冬冰也无比尴尬。后来小安经多方打听才得知了她的基本情况。小卫红就读于望家小学5年级，母亲早逝，目前与智障的父亲和66岁的妈妈一起生活。特殊的家庭环境造就了她胆小自闭的性格。听班主任说，在学校她总是一个人学习、玩耍，走路也蹑手蹑脚，学习成绩也不好，尤其是数学很差，有些学生还时不时地欺负和嘲笑她。小卫红的情况让安冬冰非常心酸，她决定一定要好好帮忙这个孩子，让她走出心底的阴霾。于是，每天一下班，小安就到小卫红家里，和她谈心，辅导作用，做游戏。同时，她还向小卫红的老师和同学们寻求帮助，每天有两名同学陪小卫红学习、玩耍。渐渐的，小卫红的渐渐变开朗了，脸上的笑容也多了，成绩慢慢提升了。
    小卫红的情况在嫘祖镇并不是个例，该镇党员干部在扶贫走访中发现，贫困家庭的孩子普遍存在着敏感自卑、性格孤僻等问题。家庭条件困难，父母教育缺位，同学异样的眼光，让他们幼小的心灵承担着同龄人无法想象的重荷。
    “在注重物质帮扶的同时，困难家庭学生精神上、心理上的扶贫必须引起高度重视。”该镇党委书记王晓艳一针见血地说道。的确，嫘祖镇连续四年实施“金秋助学”、“圆梦大学”等政策，分别对贫困中小学生和大学新生予以1000——3000元/年的资助，“上学难”的问题已不复存在。然而，贫困家庭学生的心理问题却亟待解决。针对走访中发现的问题，嫘祖镇今年率先启动了全县“扶贫先扶智·伴你共成长”工程，将贫困学生帮扶与“两学一做”学习教育相结合，动员广大党员干部与贫困学生结成帮扶对子，着力解决贫困家庭较普遍存在的家庭教育缺位、亲情沟通不足、子女培养存在“望天收”、“无人管”等问题。
    为确保结对帮扶工作取得实效，该镇推行“1+3”模式，为每名贫困学生落实一名脱贫帮扶责任人、一名镇村干部和一名教师进行帮扶，重点从学生的性格培养、兴趣爱好、品德教育、学习辅导、生活关心、心理疏导等方面着手，全面提升学生综合素质，为贫困学生营造一个学校、家庭、政府、社会齐抓共管、共同关爱的良好氛围，确保学生健康成长。
    活动开展以后，由镇党委、政府主要负责人及所有党政班子成员带头，100余名镇村干部、学校老师迅速行动，进村入户结对认亲。
    6月8日，嫘祖镇党委书记王晓艳带着家人与邬洋玉金小朋友共度端午佳节，并送送去漂亮的衣服鞋子。王妈妈还翻看了她的作业本，鼓励她要重拾信心、自立自强，并把自己的联系方式和地址告诉她，希望小玉金将自己的心里话用信件的形式吐露给她。

    6月5—15日，全镇37青年干部相继进村走访“小亲戚”，看厨房、进卧室、聊家常，一周内就完全融入了“亲戚”家，在详细了解学生的学习、身体、兴趣爱好等信息后，认真与帮扶老师一起量身制定“培养计划”。
    6月10，“爱心大使”徐玉华走进结对的张开波小朋友家中，为他送去社会爱心人士筹集的生活费，并看望了就读于旧县中学、县一高的5名学生。徐玉华老师自2012年起便通过网络为贫困学生筹资助学，四年来共筹集善款19万元，对近百名学生进行资助。如今，这一社会爱心平台也与全镇扶贫助学活动“联姻”，帮助结对学生享受社会爱心人士资助，减轻生活负担。

    扶贫先扶智，脱贫先育人。结对帮扶活动如一缕阳光照进全镇困难学生幼小的心灵深处，驱散了心底的孤独、自卑，促进了他们的健康成长，成为阻断贫困代际相传的重要手段。同时也增强党员干部的为民情怀，成为党员干部践行“两学一做”学习教育的有效载体。